《高醫大性別所推廣高中性別教育，與Phedo共同主辦性別課程》
【講座】從理解到對話：啟航性別教育之旅
【講者】林苗玄
【時間】2025/11/17
感謝林苗玄老師蒞臨三民家商，非常感謝三民家商黃一軒老師的協助！
本次講座是由高醫性別所和Phedo共同主辦的「性別麻煩，性別．麻煩？」的第四場講座。
講者苗玄以經典的「父子車禍謎題」作為開場，揭示每個人都可能有潛隱的性別偏見。雖然看似不帶惡意，卻可能讓我們在日常生活裡對性別議題失去敏銳度和對話的可能性。
在社會對性別角色的連結中，常無意間建構出性別刻板印象。例如將特定職業與性別連結。此外，從幼兒時期開始，顏色和玩具喜好也早已被劃分。苗玄分享他小時候喜歡汽車玩具，卻不斷在女孩版零食中抽到項鍊、戒指的經驗。而這也影響兒童的喜好和想像、甚至限縮其發展空間。
不僅是傳統二元性別，在面對多元性別族群時，苗玄提到了由於社會理解不足，使他們更容易遭遇困境。他引用了臺灣雙性人運動者丘愛芝的故事，揭示丘愛芝在成長過程中礙於社會觀念和醫療條件受限，經歷困惑、探索並最終接受自己雙性身分的人生。如今，社會對於雙性人、跨性別或LGBTQ+族群的認識仍存在含混與誤解。苗玄也分享自身曾被誤以為「T就一定是跨男」的經驗。
那麼，在網路興起、資訊更豐富的現在，對性別議題和多元族群的理解更臻豐富和友善了嗎？答案也許令人沮喪。如今社群媒體上性別對立的氛圍加劇，年輕世代發展出許多攻擊性別或特定性別氣質的用語。此外，數位性暴力如外流私密內容、創意私房等案例也讓我們警覺，社群媒體催生出的性暴力案件變得更隱晦、難以察覺，並增加更多非典型受害者。
最後，回到題目，面對看似令人無力的性別教育現況，教師們應如何引導學生正確對待性別議題？除了對暴力言論採取介入和表明不認同之外，討論中也提到，老師可以引入不同族群的生命經驗，引導學生理解多元性別及霸凌言論可能造成的傷害。此外，教師在教育現場中也應對性暴力事件抱持敏銳和嚴肅對待，讓學生感到被支持，而不是求助無門。
年輕世代語境變化快速，處於教學現場的教師們恐更加措手不及，然而感謝今天蒞臨的三民家商老師們，試圖搭建起「橋梁」，於本次講座提供珍貴的意見和回饋。
【講者】林苗玄
【時間】2025/11/17
感謝林苗玄老師蒞臨三民家商，非常感謝三民家商黃一軒老師的協助！
本次講座是由高醫性別所和Phedo共同主辦的「性別麻煩，性別．麻煩？」的第四場講座。
講者苗玄以經典的「父子車禍謎題」作為開場，揭示每個人都可能有潛隱的性別偏見。雖然看似不帶惡意，卻可能讓我們在日常生活裡對性別議題失去敏銳度和對話的可能性。
在社會對性別角色的連結中，常無意間建構出性別刻板印象。例如將特定職業與性別連結。此外，從幼兒時期開始，顏色和玩具喜好也早已被劃分。苗玄分享他小時候喜歡汽車玩具，卻不斷在女孩版零食中抽到項鍊、戒指的經驗。而這也影響兒童的喜好和想像、甚至限縮其發展空間。
不僅是傳統二元性別，在面對多元性別族群時，苗玄提到了由於社會理解不足，使他們更容易遭遇困境。他引用了臺灣雙性人運動者丘愛芝的故事，揭示丘愛芝在成長過程中礙於社會觀念和醫療條件受限，經歷困惑、探索並最終接受自己雙性身分的人生。如今，社會對於雙性人、跨性別或LGBTQ+族群的認識仍存在含混與誤解。苗玄也分享自身曾被誤以為「T就一定是跨男」的經驗。
那麼，在網路興起、資訊更豐富的現在，對性別議題和多元族群的理解更臻豐富和友善了嗎？答案也許令人沮喪。如今社群媒體上性別對立的氛圍加劇，年輕世代發展出許多攻擊性別或特定性別氣質的用語。此外，數位性暴力如外流私密內容、創意私房等案例也讓我們警覺，社群媒體催生出的性暴力案件變得更隱晦、難以察覺，並增加更多非典型受害者。
最後，回到題目，面對看似令人無力的性別教育現況，教師們應如何引導學生正確對待性別議題？除了對暴力言論採取介入和表明不認同之外，討論中也提到，老師可以引入不同族群的生命經驗，引導學生理解多元性別及霸凌言論可能造成的傷害。此外，教師在教育現場中也應對性暴力事件抱持敏銳和嚴肅對待，讓學生感到被支持，而不是求助無門。
年輕世代語境變化快速，處於教學現場的教師們恐更加措手不及，然而感謝今天蒞臨的三民家商老師們，試圖搭建起「橋梁」，於本次講座提供珍貴的意見和回饋。
