本次很榮幸邀請到曾寫下《 教授為什麼沒有告訴我》、《 出國吃冰絕不能咳嗽》 的畢恆達老師，來和同學們分享論文寫作求生指南。想要進行研究，必然是對某些現象好奇，或是有某些問題想解決。有的人對自身經歷有些許體悟，或是想改變社會現狀，也有可能觀察到先行研究有些缺失。一個研究發問不外乎是個人、社會或是學術三個面向不同的占比。畢老師強調提出一個好的問題，已經成功了一半。但好的提問仰賴高品質的文獻回顧，看看過往研究說了什麼？說得好不好？還有那些沒說？也就是說，好的研究從主題選擇、文獻回顧到研究發問，每一步都緊密相連。

談到研究思考的眉角，畢老師介紹了四種學術研究的世界觀：自我作用（Self-action）、互動觀（Interaction）、有機論（Organismic）交互論（Transaction）。老師特別以「撞球」比喻互動觀，說明變項之間如何相互影響但其定義保持獨立；並以其留學生的物品研究為例，展示「交互論」如何看見物與人在特定脈絡下共同變遷的動態過程。畢老師提醒現場觀眾，研究的關鍵往往不在於質性或量化的二分法，而是在於研究者的知識論與世界觀。

最後，對於許多陷入自我懷疑的研究生，畢恆達老師提供了非常易於操作的八大原則。例如畢老師形容論文寫作就像跑「馬拉松」，而非短跑衝刺，意味著需養成持續寫作的規律，除了安排不受干擾的寫作空間外，即便卡住了還是要寫些東西，同時也要尋找能夠相互辯論的「支持團體」（最好是論文進度差距不大的同學朋友），才能保持熱情，完成漫長學術之旅。

文字、照片紀錄：黃常源（本所研究生）