【實務課程設計 行動倡議落地】「性別教育推廣實作」
小編說實務課程設計的系列文，首發登場的是淑君老師的「性別教育推廣實作」。當桂綸鎂說「整座城市都是我的咖啡館」時，修習這門課就會體會「整座城市都是我的實踐場」的在地紮根感。就讓我們來看看淑君老師是怎麼揮舞出實踐的場域，激發同學們實作的能力吧!
上次開設選修課「性別教育推廣實作」課程時，與同學們將整座城市當成我們的教室，在城市漫遊、跨越不同場域、接觸不同人，進行性別推廣的實作與演練。
課堂中同學們化身為講師，在社區進行性別課程教學。社區教學上場前經過反覆演練並公開招生。教案主題包含談女性職場與婚姻處境、出櫃那件小事、性別光譜等，並搭配教具設計如性別光譜之面具製作、家務分工貼貼樂、玫瑰少年之手作玫瑰。
社區教學外，同學們更移地到府城化身為導覽員。課堂我們先閱讀《性別島讀：臺灣性別文學的跨世紀革命暗語》，移地古蹟「台灣文學館」搭配「可讀•性—臺灣性別文學變裝特展」進行細讀、討論、演練。一開始館方共同協助說明文學展如何展覽，空間、藝術、文本、文物多層次規劃，詳細說明空間的象徵意義，文本與展覽如何搭配。然後學生結合讀本與展覽進行準備，於展場化身導覽員開始導覽，當場不少非課程的朋友們與民眾參與聆聽導覽。導覽結束才意外發現有同學手上密密麻麻的字跡，因為必須丟本丟稿毫無道具，所以把每一根手指寫滿導覽關鍵字，實在太認真的導覽員啦！
這門課運作過程，培訓同學們性別推廣之教學能力，課程過程我經常收到各合作單位的邀約與回饋，包含「要不要合作再推一次導覽？」、「團隊交棒很有默契又相互支持」、「把殺夫跟鄧如雯案件講得很仔細」、「初次導覽可以有這樣成果真不容易」、「這個班級令人讚賞」、「教學教案要不要出版」等等回饋，教學者自己也覺得很有趣很有成就感的一門課，歡迎加入優秀同學的行列！
