我見過許多研究生每次遇到導讀的時候,便痛不欲生。不是自己導讀的時候,隨便唸唸就過去了,反正有人導讀。輪到自己導讀的時候,便逐字逐句,每個生字都查透了,還是不見得懂它的意思,才準備到一半,明天就是上課導讀的時間了,只好熬夜,最後導讀時也不知道自己在做什麼。我想,研究生時間的分配必然是個需要好好規劃的議題,但是你有沒有用有效率的方法念書,有沒有用對方法來做導讀的工作,我覺得也相當的重要。

  • 時間規劃:閱讀、理解、導讀、提問。
  • 閱讀與理解的方式:
    1. 先大略瞄過文章,猜想這篇文章的主旨是什麼。(提示:本課綱裡的教學目標,大致就是給你的hint)
    2. 分區、分塊、關鍵字(一定要搞懂)
    3. 更細緻的,各區塊主要的argument是如何發展的(換句話說,作者如何申論、舖陳她的論點)
    4. 拉出主要的議題、辯論的焦點
    5. 寫下這些爭議點作為導讀切入的角度
  • 導讀及提問的方式:
    1. 作者的核心問題意識是什麼?
      操作:先掌握本文的要旨,並換成一個問句。
      舉例:本文討論家務工作與國家的關係。
      → 換句:國家與家務工作有什麼關係?
    2. 用結構性的方式,作者如何舖陳她的論點
      操作:大段的主旨,其下的論點。
    3. 作者提出的答案是什麼
      (或二、三合併:作者最主要的論點是什麼? 她如何發展出這樣的論點?)
    4. 這個說法/概念如何有助於你的思考?
    5. 你對於作者提出的答案的質疑 (e.g. 論述的邏輯、概念的使用、在學術脈絡下的定位、在台灣的適用性、現實生活裡的兩難等)

以上四、五屬於提問的層次,當你作導讀的時候,
必須明確地回答這五大項目。
必須不斷作練習,直到你熟悉這樣的思考模式。

 

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